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l’évolution du statut de l’image dans les pratiques pédagogiques (Philippe Meirieu)
La métamorphose et les paradoxes de l'image dans l'acte pédagogique. Les enjeux de la formation à l'image aujourd'hui.
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education.gouv.fr
La revue Éducation & formations propose en ligne et en téléchargement une série de documents qui aborde les sujets de la massification scolaire et la mixité.
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AFSE : Présidentielles 2017
Une collaboration OFCE-AFSE aboutit à une série de billets écrits par des économistes autour de mesures précises présentées par les candidats à l'élection présidentielle 2017 dans le cadre de leurs programmes.
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La Fabrique à Chansons présente « Aurore et le puits de l'école de la Ronde », école de la Ronde - Plessé
« Aurore et le puits de l'école de la Ronde », une chanson créée par Sylvain Giro et les élèves de Cm1-Cm2 de la classe de Vincent Gaudin, école de la Ronde (44 Plessé), avec le concours de Stéphanie Le Lay, Dumiste, dans le cadre de l'opération "La Fabrique à Chansons" organisée conjointement par la Sacem, les ministères en charge de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur, de la Culture et de la Communication et le Réseau Canopé.
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quelques réflexions à partir de l'expression "artistique et culturelle" (Magali Chanteux)
Il faut prêter attention aux mots. Chacun les entend à sa manière, et, selon ses connaissances et ses pratiques, les charge de ses propres représentations. Ces légers écarts deviennent des malentendus.
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Nantes : la direction du patrimoine et de l'archéologie
La Direction du Patrimoine et de l’Archéologie a pour mission d’étudier, de conserver, de restaurer et de faire connaître le patrimoine et l’histoire, sur l’ensemble du territoire nantais.
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artiste / enseignant en arts plastiques (Gilbert Pélissier)
Si j'étais encore enseignant d'arts plastiques dans l'enseignement secondaire, assurément, je serais demandeur d'interventions d'artistes. C'est dire l'intérêt que je porte aux artistes, et à leurs interventions. Je serais donc demandeur, mais à une condition : que les artistes n'enseignent pas. Ils m'intéressent trop pour ce qu'ils sont et les enseignants aussi.
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apprendre de la ville : à l'intersection de l'espace et du temps (Philippe Meirieu)
On peut «apprendre de la ville»: car un sujet ne grandit qu'en s'inscrivant à la fois dans l'espace et le temps. Et la ville, parce qu'elle est, par excellence, articulation de l'espace et du temps, permet à l'enfant de se construire, de se découvrir lui-même présent dans l'espace et dans le temps, de devenir «sujet» dans l'espace et dans le temps
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que l'école est belle (Gilbert Pélissier)
Nous voilà donc face à une problématique de l'Atelier et l'on peut prévoir, à être attentif à la force des mots, à "ce que parler veut dire", que la contradiction du terme est de nature à produire une contradiction fertile au sein de l'espace éducatif.
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