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Exemples d'activités possibles en visioconférence
Utilisation des vivsioconférences en langues vivantes au primaire : Exemples d'activités possibles
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Aspects organisationnels matériels et techniques
Utilisation des vivsioconférences en langues vivantes au primaire : Quelques astuces et conseils pour bien planifier et bien réaliser ses visioconférences.
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Potentialités des visioconférences et obstacles
Utilisation des vivsioconférences en langues vivantes au primaire : Pourquoi les utiliser, et quels obstacles surmonter? Quelques constats et retours d'expérience.
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Exemples de scénarios de visioconférences
Utilisation des vivsioconférences en langues vivantes au primaire : Quelques exemples de scénarios de visioconférences
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Fiche navette pour scénariser une visioconférence
Utilisation des vivsioconférences en langues vivantes au primaire : La fiche navette d'aide à la scénarisation
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Scénariser une visioconférence
Utilisation des vivsioconférences en langues vivantes au primaire : Quelques questions à se poser avant d'établir son scénario
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la mémoire de la Shoah en France
Annette WIEVIORKA présente la mémoire de la Shoah en France en partant de l'ère du témoin, puis passant par l'élaboration d'une mémoire collective jusqu'au temps d'une nouvelle inflexion, contrainte par le négationnisme.
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des groupes mobiles de tueries aux centres de mise à mort
Tal BRUTTMANN revient sur le processus génocidaire qui a conduit les responsables de la Shoah à passer progressivement des groupes mobiles de tuerie aux centres de mise à mort, à partir de juin 1941. Puis il dresse une typologie des centres de mise à mort.
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